數學教學與小學生創新意識的培養

數學教學與小學生創新意識的培養1

1、 要培養學生的創新意識,教師應創造性的使用教材.2

1.1變“復習鋪墊”為“創設情景”2

1.2變“靜態呈現”為“動態生成”2

1.3變“一課一例”為“整體組合”3

1.4變“以本為本”為“學生為本”3

2、 通過活動教學,培養學生的創新意識3

2.1激發學生的好奇心和求知欲4

2.1.1設置懸念,激發興趣4

2.1.2把握新舊知識的聯系點,激發學生的好奇心4

2.2注重引導學生善于觀察,鼓勵創新4

2.2.1激勵學生質疑質難4

2.2.2巧用錯誤，培養創新意識5

2.3結合生活經驗,激發創新意識5

2.3.1創設情景,引發思考5

2.3.2動手實踐,自主探究5

2.3.3合作交流,群體探究5

2.4實踐運用,培養創新意識5

3、設計創新習題, 培養學生的創新意識.5

3.1精選習題5

3.2活用習題6

3.3加強實踐習題7

數學教學與小學生創新意識的培養

【摘要】

創新意識是指學習者主動發現問題、積極探求解決問題的思路、方法，從而充分發揮自己的潛能的一種心理取向。創新意識是進行創新活動的出發點和內在動力，是創新能力的前提，也是形成創新能力的基礎。而要培養學生的創新精神、創新能力首先就要培養學生的創新意識，本文將結合對小學數學教學的研究，從教師的創新意識，結合活動教學，設計創新習題來探討對學生創新意識的培養。

【關鍵詞】

數學教學   小學生    創新意識  培養