小學英語有效教學的思考與實踐

小學英語有效教學的思考與實踐1

[關鍵詞] 有效教學 小學英語 策略構建1

一、小學英語有效教學準備策略的構建 -----備課2

（一）從編者的角度鉆研教材——領會意圖，把握特點2

1.瀏覽全書，把握整體2

2.單元入手，整體設計2

（二）從學生的角度鉆研教材——符合實際，以人為本2

增——補人際交往之所需3

（三）從教師的角度鉆研教材——發揮優勢，活化教材。4

1.任務型4

2.交際化4

二、小學英語有效教學實施策略的構建 -----上課 4

（一）有效實施教學“五步驟”4

（二）有效開展課堂教學活動5

1．興趣與有效性兼顧5

2. 縮小活動范圍6

3．簡明的活動說明6

4. 有效的約束機制6

三、  小學英語有效教學評價策略的構建 ---- 反思 6

（一）找準有效教學反思的視角7

（二）進行有效教學反思的實踐7

小學英語有效教學的思考與實踐

[摘 要]有效教學，是指在師生雙方的教學活動中，通過運用適當的教學策略，使學生的基礎性學力、發展性學力和創造性學力得到很好的發展。小學英語的有效教學，就是通過教師在一段時間的教學之后，學生的語言是否獲得了進步，語言交際的能力是否得到了提高 。實施有效教學，教師應注意構建有效的準備策略—備課、有效的實施策略—上課及有效的評價策略—反思。

 [關鍵詞] 有效教學 小學英語 策略構建