小學高年級語文教學中學生自主提問初探

自主提問     興趣培養(yǎng)    智慧激蕩   表達自我1

一、學生自主提問的作用1

1．學生自主提問能促進學生的思維的能力2

2.學生自主提問能激發(fā)學習興趣。2

3．有利于面向全體學生，是老師提問的有益補充2

4.學生自主提問能促進課堂交流，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力2

二．學生自主提問的原則3

1. 激發(fā)興趣的原則3

2. 靈活多樣的原則3

3．合理有效的原則3

三、 學生自主提問的方法與策略4

1.個體與個體的提問4

2.小組合作完成自主提問4

3.組際間的提問4

4.學生對教師的提問5

小學高年級語文教學中學生自主提問初探

【摘要】

教育心理學告訴我們：學生的思維過程往往是從問題開始的。學起于思，思源于疑。而自主提問對學生來說不僅是一個積極主動地思考、理解和接受信息的過程，也是一種思維，合作，交流的過程。在教學實踐中，教師只要掌握了有效指導學生提問的方法，則可點燃學生思維的火花，激發(fā)他們的求知欲望，引導他們一步步登上知識的殿堂。

【關(guān)鍵詞】

自主提問     興趣培養(yǎng)    智慧激蕩   表達自我