課堂教學中調動后進生學習積極性的探討

課堂教學中調動學習落后學生積極性的研究0

[關鍵詞] 調動 后進生 學習積極性 探討0

一. 發揮情感的積極作用，學會賞識后進生。0

二、創設問題情境，激發求知欲望。1

三、采取靈活多樣的教學形式，增強學生的學習興趣。2

四、分層輔導，增強參與意識3

五、開展適當競賽，提高學習熱情。3

課堂教學中調動學習落后學生積極性的研究

[摘 要] “后進生”是對在學習和品行等方面暫不能達到學校一般性要求的學生的稱謂。后進生的存在作為一種較為普遍的教育現象，越來越引起人們的重視。如何轉化后進生，怎樣調動他們的學習積極性，怎樣讓這些“丑小鴨”飛起來，這是現階段課改必須解決的問題。本文結合作者的教學實踐，認為要大面積提高教學質量，必須充分利用課堂45分鐘，調動學生的學習積極性是主要的路徑。我是通過發揮情感的積極作用，學會賞識后進生；創設問題情境，激發求知欲望；采取靈活多樣的教學形式，增強學生的學習興趣；分層輔導，增強參與意識；開展適當競賽，提高學習熱情等幾個方面來調動后進生的學習積極性的。效果良好.

[關鍵詞] 調動 后進生 學習積極性 探討