小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)策略的探究

小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)策略的探究1

關(guān)鍵詞：小學(xué)  創(chuàng)新作文  教學(xué)策略  探究1

一、 小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀1

（一） 重表達，輕育人1

（二） 重模式，輕能力2

（三）重課堂，輕生活2

（四）重指導(dǎo)，輕講評2

二、作文教學(xué)策略的探究2

（一）人本策略：小學(xué)作文教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新的前提2

（二）開放策略：小學(xué)作文教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新的核心3

1．開放作文內(nèi)容和立意3

2．開放作文過程3

3．開放作文時空3

4．開放作文評改4

（三）信息策略：小學(xué)作文教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵4

（四）語感策略：小學(xué)作文教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)4

（五）評價策略：小學(xué)作文教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新的保證5

1．成功激勵5

2．多元標(biāo)準(zhǔn)廢除單一的評價標(biāo)準(zhǔn)，進行多元標(biāo)準(zhǔn)評價。5

3．合作評價6

４．家長評價6

2、 任富強：透視新概念作文，《寫作》2002年第2期6

4、 彭運鋒：《教育教學(xué)策略研究》，廣西民族出版社2004年6

小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)策略的探究

 摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。但在目前，小學(xué)作文教學(xué)存在一些問題，諸如重表達，輕育人；重模式，輕能力；重課堂，輕生活；重指導(dǎo)，輕講評等，這些與新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》不完全相符。因此，必須從創(chuàng)新作文教學(xué)策略入手，提高作文教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新作文教學(xué)策略包括五個方面，即人本策略：促進學(xué)生個性的健康發(fā)展；開放策略：開放作文內(nèi)容和立意，開放作文過程，開放作文時空，開放作文評改；信息策略：培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素質(zhì)；語感策略：學(xué)生良好語感的形成和發(fā)展；評價策略：完善評價機制等。通過以上創(chuàng)新作文教學(xué)策略，使小學(xué)作文教學(xué)從封閉走向開放，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生敢想、敢說、敢寫，充分表達自己的真實情感，提高學(xué)生作文水平，促進個性的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)  創(chuàng)新作文  教學(xué)策略  探究