小學數學教學中對問題情境的若干思考

小學數學教學中對問題情境的若干思考1

[關鍵詞] 問題情境  內涵   特質   主動探究1

一、問題情境的內涵1

二、問題情境的特質2

1、生活化2

2、趣味化2

3、開放性2

4、活動化3

三、問題情境創設的要求3

1、注意“問題情境”的指向性——創造性地使用教材3

2、注意“問題情境”的時效性——培養學生善于提出數學問題的能力4

3、注意“問題情境”的思考性——問題情境要激起學生的學習需求5

3、《小學數學教育》遼寧教育雜志社，2006年第10期6

小學數學教學中對問題情境的若干思考

   

[摘要] 新課改自實施以來，對教學觀念、教學模式，以及具體的教學方式都提出了更高的要求。其中，問題情境成為教學改革的聚焦點之一。本文著重闡述問題情境的內涵，問題情境的四大特質：生活化、活動化、趣味化和開放性，以及問題情境的創設要求，從而達到讓學生在問題情境的引導下變“被動接受”為“主動探究”，極大地提高學習效率。

[關鍵詞] 問題情境  內涵   特質   主動探究