多媒體教學對學生識字教學的作用的研究

多媒體教學對學生識字教學的作用的研究1

[關鍵詞]  多媒體教學特點  識字教學要求  促進作用1

一、多媒體教學的特點1

1、直觀性，為學生創設情景，增加表象積累。1

2、動態化，多媒體教學化抽象為具體，化靜態為動態。2

3、可重復，有利于克服教學中的遺忘，適合進行強化教育。2

5、容量大，增大信息量，有效擴展課時容量，節約了空間和時間，提高了教學效率2

二、低年級識字教學的要求2

三、多媒體教學對識字教學的促進作用3

1、 創設生動、新穎的學習情境，激發學生的識字欲。3

2、化難為易，幫助學生分解難度，便于學生掌握。3

3、使枯乏、抽象的內容形象化、生動化。4

四、使用多媒體進行識字教學的誤區4

4、《全日制義務教育語文課程標準》5

多媒體教學對學生識字教學的作用的研究

[摘 要]多媒體技術的迅速發展，使多媒體課件的應用越來越廣泛。在小學低年級識字教學中合理地使用多媒體課件，借助多媒體的新穎性、趣味性，借助其形象、直觀的表現手法，創設生動、新穎的學習情境，讓學生通過動眼、動口、動手、動腦等一系列的積極活動，提高學生的參與程度，激發學生學習漢字的積極性，能化難為易，幫助學生分解難度，使枯乏、抽象的內容形象化、生動化，便于學生掌握，從而讓學生喜歡學習漢字，產生主動學習漢字的意愿，進而達到激發學生學習的欲望和提高課堂教學效率的目的。

[關鍵詞]  多媒體教學特點  識字教學要求  促進作用