小學生閱讀生活化的探究

小學生閱讀生活化的探究0

一、閱讀量少1

二、閱讀途徑單一1

三、讀方法存在著問題1

一、改變教學觀念，讓學生成為閱讀的主人；1

二、在書香氛圍中養成閱讀習慣；2

1、 供資源，有書可讀2

2、 提供時間和空間，隨時隨處能讀書。2

3、 開展豐富的活動，激發閱讀興趣。2

4、 布置讀書任務，強化閱讀意識。2

5、 以身示范，發揮教師的榜樣效應2

三、在生活中閱讀，拓寬閱讀的空間3

6、 書本閱讀3

7、 廣播閱讀3

3、電視閱讀3

8、 網絡閱讀3

9、 生活閱讀3

1、有選擇而讀。4

2、 有重點而讀。4

3、“好學深思”4

4、 讀而有反饋。4

小學生閱讀生活化的探究

[摘 要]：本文認為現在小學生的語文水平普遍下降，關鍵是學生的閱讀量普遍偏少。閱讀是提高學生語文能力的有效途徑，而單靠課堂閱讀遠遠不夠，因此加強小學生的課外閱讀指導，由課內向課外延伸，由一本教科書的學習帶動幾本、幾十本乃至幾百本優秀課外讀物的主動閱讀，才能使小學生的閱讀量得以大大豐富和擴展，從而形成終身受益的良好的閱讀習慣。本文著重討論的是如何培養學生的課外閱讀能力和意識，使閱讀成為小學生生活的一部分，對小學生的閱讀生活化進行探究。

[關鍵詞]：小學生      閱讀     生活化