談?wù)務(wù)Z文教師非智力因素在教學(xué)中的意義

談?wù)務(wù)Z文教師非智力因素在教學(xué)中的意義1

[關(guān)鍵詞]   人格力量  情感作用  興趣影響1

一、語文教師的人格力量1

二、語文教師的情感作用2

1、情感的熏陶，讓學(xué)生在愉快中接受語文體驗 2

2、情感的陶冶，讓學(xué)生產(chǎn)生對文學(xué)藝術(shù)的新感悟 3

3、情感的釋放，為學(xué)生提供全新開拓的思維空間 3

4、“大語文”——生活的語文的情感交匯點、終極點。4

三、語文教師個性心理品格的意義。4

1、銳意進取和勇于開拓的精神。4

2、積極豐富而節(jié)制的情緒情感4

3、堅定而沉著的意志5

四、語文教師的興趣影響5

談?wù)務(wù)Z文教師非智力因素在教學(xué)中的意義

[摘要]近年來，有關(guān)素質(zhì)教育和教師素質(zhì)的問題一直是我國教育研究的一個熱點。教師素質(zhì)是教師履行職責，教師素養(yǎng)中則含有非智力因素。完成教育教學(xué)任務(wù)所必備的各種素養(yǎng)的質(zhì)的要求和將各種素養(yǎng)有機結(jié)合在一起的能力。教師除了必要的學(xué)識和能力外，非智力因素在教學(xué)中的意義也是舉足輕重的。

[關(guān)鍵詞]   人格力量  情感作用  興趣影響