淺談小學數學教學生活化的策略

淺談小學數學教學生活化的策略1

一、小學數學教學生活化的含義與意義1

二、傳統教育下小學數學教學脫離生活的表現2

三、怎樣使小學數學教學生活化2

（一）源于生活--讓數學課堂生活化2

1.以“生活情境”的導入，引出數學問題。3

2.以“生活經驗”的借助，思考數學問題。3

3.以“生活經歷”的再現，解決數學問題。4

（二）回歸生活——讓現實生活數學化4

1. 開辟“第二課堂”，布置專題作業4

2. 深入實際觀察，學寫數學日記4

3. 知道社會實踐，運用數學知識5

4. 李金巧  楊向誼主編《讓孩子學會研究》  復旦大學出版社5

淺談小學數學教學生活化的策略

[摘要]  創新教育作為全新的教育理念，已逐漸滲透到學校的所有教育活動之中。實施創新教育就要徹底改變舊的、不適應時代要求的個性培樣觀，著力培養和促進學生創新精神和創新能力，使學生的個性真正得到全面發展。本文試以數學學科為例，針對目前數學教學普遍存在的一些現狀進行分析，并試采取“生活化教學”為策略，改變傳統數學教學方法所形成的學生學習被動，缺乏學習興趣，重演練少思維這一狀況。讓孩子學數學，用數學，領略數學的魅力。

[關鍵詞]   數學 教學 生活化