試論如何在閱讀教學中質疑問難的能力

試論如何在閱讀教學中培養學生質疑問難的能力0

[關鍵詞]閱讀 教學 培養 質疑 能力0

一、在閱讀教學中存在的問題0

（一）學生的問題意識淡薄1

（二）傳統課堂模式中的弊端1

（三）學生不會提問題1

二、造成問題的成因分析1

（一）造成學生問題意識淡薄的原因1

 1.不正確的教育觀念是造成學生不能提問的根本原因1

2.傳統的師道尊嚴，聽話的奴性壓抑，是造成學生不敢提問的直接原因2

（二）造成“傳統課堂模式中的弊端”的原因2

（三）造成學生不會提問題的原因2

三、在閱讀教學中，培養學生質疑問難能力的對策2

（一）教師要更新教育觀念，學會改造問題2

（二）為學生鋪設質疑平臺3

1.從課題入手創設質疑情境3

2.以重點段落為突破口指導質疑探究4

3.把握好文中可“疑”之處4

（三）教會學生質疑方法4

試論如何在閱讀教學中培養學生質疑問難的能力

[內容摘要]在對閱讀教學中學生質疑，常存在：學生問題意識淡薄；傳統課堂模式中的弊端；學生不會提問題的現象。于是，我以此為事實依據，以“如何在閱讀教學中，培養學生質疑問難的能力”為主題進行實踐探討。我認為在語文閱讀教學中，培養學生的問題意識，不但要讓學生敢問，而且要讓學生善問。進而樂于提出問題和積極回答問題，具有提問的能力，使學生學習的主動性、創造性及提問行為同步發展，發展學生的實踐能力，養成解決問題的意識、習慣和能力。

[關鍵詞]閱讀 教學 培養 質疑 能力