以吳文化教育資源為載體，積極開展地方性文化教學(xué)

以吳文化教育資源為載體，積極開展地方性文化教學(xué)1

一一在藝術(shù)課上開展吳文化教學(xué)的嘗試1

[關(guān)鍵詞] 吳文化   藝術(shù)課  教學(xué)嘗試1

一、在體驗(yàn)中感悟吳文化2

1、賞析體驗(yàn)，從“秀”中品位吳文化2

2、全新體驗(yàn)，從“糯”感受吳文化2

二、在活動中解讀吳文化3

1、“姑蘇古橋、古巷行”主題活動3

2、“尋找老房于——了解老房子一一畫畫老房子”的自主性學(xué)習(xí)活動3

三、在創(chuàng)新中繼承和發(fā)揚(yáng)吳文化3

1、設(shè)計(jì)城市標(biāo)識4

2、設(shè)計(jì)候車亭4

1、廖志豪 葉萬忠：《蘇州史話》 1980年，第1期5

以吳文化教育資源為載體，積極開展地方性文化教學(xué)

一一在藝術(shù)課上開展吳文化教學(xué)的嘗試

[摘 要] 蘇州是吳文化的重要發(fā)源地，我們只有了解歷史，才能正視現(xiàn)在，把握未來。在日益重視吳文化保護(hù)的今天，讓我們的學(xué)生學(xué)會去認(rèn)識蘇州、了解蘇州、感受蘇州，已成為我們刻不容緩的責(zé)任。怎樣讓我們的學(xué)生去體會園林；怎樣培養(yǎng)他們的民族自豪感和國際意識，去繼承和發(fā)展我們的吳文化，這些都是拯待解決的實(shí)際問題。在新課程的這一指導(dǎo)思想下，深入開展吳文化教學(xué)應(yīng)該視其為必然趨勢，藝術(shù)課也是其重要的教學(xué)載體。低年級學(xué)生以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主，中高年級以自主探究性學(xué)習(xí)為主，在不同年級中開展主題活動；最后在創(chuàng)新中繼承和發(fā)揚(yáng)吳文化，如：設(shè)計(jì)城市標(biāo)識，設(shè)計(jì)候車亭等等。把吳文化特色資源加以挖掘和發(fā)揚(yáng)并應(yīng)用到我們的藝術(shù)教學(xué)中去，服務(wù)于我們的新課程改革，構(gòu)建充滿人文氣息的學(xué)校文化，這些都需要我們藝術(shù)教師在吸取世界先進(jìn)的教學(xué)思潮和文化特色的基礎(chǔ)上，開拓進(jìn)取。

[關(guān)鍵詞] 吳文化   藝術(shù)課  教學(xué)嘗試