以心育社團為載體，引導學生健康成長

以心育社團為載體，引導學生健康成長1

[關鍵詞]    社團   心育社團   健康成長1

一、發揮心育社團的組織優勢，讓校園里“萬物復蘇”1

2、精品短劇全校巡演，巧妙進行團體輔導2

二、發揮心育社團的自愿原則，辟一方“肯定”的樂土2

1、自愿加入，讓每個孩子都有機會2

2、自愿選擇，讓每個孩子滿足興趣2

3、及時肯定，讓每個孩子體味成功3

三、發揮心育社團的自主原則，“我”的地盤“我”做主3

1、自主管理，制定、修改社團章程3

2、自主策劃，建立活動運行機制3

3、自主編排，凸現短劇的年齡特征3

四、發揮心育社團的互動原則，“我”的收成有目共睹4

1、學會合作，悅納別人4

2、學會表達，展現魅力4

3、學會耐挫，生活如歌4

以心育社團為載體，引導學生健康成長

 [摘 要] 編演校園心理教育短劇可以培育學生良好的心理品質，但如何拓寬其覆蓋面，讓校園里的每個學生都享受到心育劇的快樂呢？筆者想到了學生社團這個組織體系。筆者借助社團參與人數多，學生能夠自愿、自主、互動的優勢，引導學生完成編劇、表演、道具制作等各項校園心育劇活動，培養學生自信、自主、自理、善于與人交往等方面的能力，引導學生健康成長。

[關鍵詞]    社團   心育社團   健康成長