小學語文口語交際教學中的問題與對策研究

小學語文口語交際教學中的問題與對策研究1

[關鍵詞] 小學語文 口語交際 新課程1

一、小學語文口語交際教學的問題分析2

（一）尚未形成協調統一的學習環境2

（二）學生的心理障礙影響了口語交際的順利進行2

（三）缺乏口語交際情境，訓練與生活脫節2

（四）教學針對性不強，忽視邏輯思維的訓練3

（五）尚未建立系統、科學、有效的評價機制3

二、小學語文口語交際教學的對策探究4

（一）有效開發、利用家庭和社會的學習資源4

（二）營造和諧、民主、互動的談話氛圍4

（三）創設課內外真實的生活化的交際情境4

（四）分層次制訂口語交際訓練的要求5

（五）建立系統、科學、有效的評價機制5

小學語文口語交際教學中的問題與對策研究

[摘 要] 教育部頒布實施的新課程標準中，用“口語交際教學”代替“聽說教學”，并對口語交際能力的培養方面作了明確規定，不僅指出了口語交際教學的重要地位，而且還強調口語交際教學要與日常生活緊密結合，體現了口語交際教學價值取向的轉移。本文對小學語文口語交際中的常見問題進行了探討。

[關鍵詞] 小學語文 口語交際 新課程