淺談在小學科學課堂中如何讓孩子“探究性學習”

淺談在小學科學課堂中如何讓孩子“探究性學習”1

[關鍵詞]小學 科學 課堂教學 探究性學習1

一、 鼓勵學生提出問題，引導學生樂意探索1

二、在探究中解決問題，在興趣中探究答案2

三、在探究過程中加強學生間交流與合作。3

四、在科學教學中應發揮教師的指導性4

五、在探究式學習中教師注重科學評價5

淺談在小學科學課堂中如何讓孩子“探究性學習”

[摘要] 探究性學習是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。探究性學習，首先要明確什么是探究。美國國家科學教育標準中對探究的定義是：“探究是多層面的活動，包括觀察；提出問題；通過瀏覽書籍和其他信息資源發現什么是已經知道的結論，制定調查研究計劃；根據實驗證據對已有的結論作出評價；用工具收集、分析、解釋數據；提出解答，解釋和預測；以及交流結果。探究要求確定假設，進行批判的和邏輯的思考，并且考慮其他可以替代的解釋。”研究性學習的理論依據在于全面理解和準確掌握正確的教育觀和人才觀，樹立基礎教育要為提高全民族素質，為國家和民族未來負責的大功能觀；樹立基礎教育要為各類人才脫穎而出奠基的大人才觀；樹立基礎教育要實現各種教育因素最佳組合的大育人觀。體現“以學生發展為本，以學生人人成功為目標，以學生學會學習為中心，以培養學生創新能力為核心”的教育思想內涵。可以說，“讓每個學生有進步”是研究性學習的核心價值取向。學生在研究性學習過程中始終處于主體地位，既學到了知識，又鍛煉了直覺思維能力和創造思維能力，塑造了自信和自尊。

[關鍵詞]小學 科學 課堂教學 探究性學習