品德課堂中如何創(chuàng)設(shè)生活情境

品德課堂中如何創(chuàng)設(shè)生活情境1

[關(guān)鍵詞]   品德教育 生活情境1

一、創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，喚起情感注意4

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)情感參與4

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)情感體悟5

四、利用實(shí)踐情境，推動(dòng)情感升華5

品德課堂中如何創(chuàng)設(shè)生活情境

[摘 要]  品德與生活（社會(huì)）學(xué)科是是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的新型課程，它融合了思品、社會(huì)、勞動(dòng)、健康教育等多項(xiàng)內(nèi)容。它貼近學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生的需求與體驗(yàn)。它以主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，引領(lǐng)兒童發(fā)展。在這門(mén)學(xué)科中，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，而非依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)的。所以它給自己定格為“活動(dòng)型綜合課程”。面對(duì)實(shí)踐性、活動(dòng)性這樣強(qiáng)的課程，以往那些說(shuō)教、灌輸自然是不合時(shí)宜了。煩瑣反復(fù)的說(shuō)教只會(huì)讓學(xué)生厭煩，甚至產(chǎn)生抵觸心理。課程標(biāo)準(zhǔn)也明確告訴我們：在這門(mén)學(xué)科中，教師的主要任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)情境，靈活多樣的選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]   品德教育 生活情境