論小學生科學實踐能力的培養

論小學生科學實踐能力的培養1

[關鍵詞] 小學生  實踐能力 心理 年齡1

一、把握學生心理，提供物質前提1

（一）好奇和求知欲與生俱來2

（二）抽象概括能力初步形成2

（三）注意品質變化不夠穩定2

二、注重實踐活動，提高實踐能力2

（一）觀察力是科學發現的前提2

（二）實驗是獲取知識的重要途徑2

（三）比較是重要的思維過程2

（四）動手能力是實踐活動主要表達形式3

三、根據學生年齡，應用恰當策略3

（一）激發學生興趣，創造學習動力3

（二）注重直觀教學，滲透抽象概念3

（三）創設學習情境，啟迪積極思維3

（四）采用游戲方式，培養動手能力4

（五）運用電教手段，提升教學質量4

論小學生科學實踐能力的培養

[摘 要] 面對當今社會科學技術的迅猛發展以及現代化生活的挑戰，培養學生具有將來從事工作、生活所須的創新精神和實踐能力是我們教育者不可推卸的責任。小學科學是培養學生創新精神和實踐能力的一門重要基礎學科，它不僅重視基本知識的教學以及基本技能的訓練，它更重視培養兒童自行獲取知識的興趣。小學科學教學要通過教師的引導把孩子的興趣激發起來，使他們自主地參與教學過程。我們要創設良好的科學學習環境，讓小學生主動投入觀察、比較、實驗、制作、飼養、栽培等實踐活動，從而培養其科學實踐能力，增長才干。

[關鍵詞] 小學生  實踐能力 心理 年齡