小學音樂課實施自我評價與生生互評的實踐與研究

小學音樂課實施自我評價與生生互評的實踐與研究1

[關鍵詞]音樂學習評價 自我評價 生生互評1

一、評價的現狀1

二、方式的探尋3

1、教師評價——善用豐富的評價語言3

2、生生互評——優點缺點應面面俱到3

3、自我評價——尋找自身的閃光點4

三、實踐的思考5

小學音樂課實施自我評價與生生互評的實踐與研究

[摘 要]《全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）》明確指出，音樂學習評價應充分體現全面推進素質教育的精神，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。評價指標不僅要涵蓋音樂不同的教學領域，更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感態度和程度；有利于學生了解自己的進步，發現和發展音樂的潛能，建立自信，促進音樂感知、表現和創造等能力的發展。評價應該是積極的、正面的、發展的、全面的，讓學生從評價中獲得力量，獲得鼓勵，培養自信。本文針對小學生音樂學習評價的現狀進行了初步的思考和闡述，并發表自己的見解和實際工作中的具體做法。

[關鍵詞]音樂學習評價 自我評價 生生互評