小學數學問題解決的有效教學策略研究

小學數學問題解決的有效教學策略研究0

一、問題的提出0

二、問題解決教學的策略1

（一）、課前，有效問題情境設計1

1、 現實性1

2、思考性1

3、趣味性1

（二）、課堂，有效問題解決教學2

1、突出問題情境，激發學生自己提出問題2

2、鼓勵學生多角度、多途徑思考和解決問題2

3、設置交流解決問題最佳方案的教學環節3

4、引導學生遷移和應用所學知識解決新問題3

（三）、課后，有效問題解決延伸4

三、結束語4

小學數學問題解決的有效教學策略研究

[摘 要]“問題解決”是20世紀80年代以來國際數學教育界提出的一個重要概念，培養學生解決問題的能力是當前小學數學教學的一項重要目標，但目前在問題解決的教學上還遠未取得它應取得的效果。針對學生的數學現實與《課標》要求。那如何創設學生喜聞樂見的問題解決的學習形式，把學生引導到有效的問題解決的教學活動中去呢？結合教學實際，本人對小學數學問題解決的有效教學策略進行了探究，從三方面開展：一是課前，有效問題情境設計；二是課堂，有效問題解決教學；三是課后，有效問題解決延伸。運用科學的教學策略，構建適合學生特點的教學模式，體驗探索問題、解決問題的樂趣，激發小學生學習數學、應用數學的興趣。

［關鍵詞］問題解決  有效  教學策略