試論小學數學課堂教學的評價改革

試論小學數學課堂教學的評價改革1

一、新課改下小學數學課堂教學評價觀1

二、以學生為主體的數學課堂教學評價模式構想1

三、構建新的考試評價方式方法4

四、豐富學生在數學學習的情感、態度與價值觀的評價5

這里的一張張評價卡，將會一路記下你成長5

五、發展多元化評價方法，有利于實現課堂教學新的發展6

試論小學數學課堂教學的評價改革

[內容摘要] 在教育教學中，評價歷來就是一根指揮棒，它很大程度左右著教育者的思想和行為。傳統的評價過于看重結果，忽視了教與學過程中不同主體豐富的個性和思維；偏重結果進行診斷，容易抑制了人的特性和可發展潛能。樹立“以人的發展為本”的思想，必須建立起多元化的課堂教學評價方法、全面合理的考試評價制度、激勵和反思學生學習過程的學習檔案袋等多種手段，使課程改革不斷邁向成功。

[關鍵詞]  評價   多元化評價體系    定性與定量評價    分項分級考試