結合學生生活，剪裁數學教材

一、重組——依托教學實際，靈活調整內容0

[案例1]  三年級上冊    統計與可能性1

二、開放——把握生活脈搏，豐滿教學內容1

三、深化——挖掘教材潛能，激發生命活力2

[案例3]   三年級下冊    平移和旋轉3

四、生成——呈現靈動教材，彰顯個性課堂4

[案例4]    三年級下冊      軸對稱圖形5

結合學生生活，剪裁數學教材

摘要： 

教材是教學理論中的基本概念，在很長一段時間里，教科書被定義為“教師和學生學習學科知識的主要材料”，教師的教學活動和學生的學習活動主要是圍繞著教科書進行的。但是新的課程理念對教材的實質認識呈現了新的轉向，它不再是“絕對化”、“權威化”了。教材是“課標”理念的載體，是課堂教學的依托，作為教師，我們應該思考這樣一個問題：如何才能創造性地使用教材，使教材最大限度地發揮它的作用？

關鍵詞：

學生生活，剪裁，教材