淺談小學語文課堂教學中的提問

淺談小學語文課堂教學中的提問1

一、小學語文課堂教學提問的現狀1

二、小學語文課堂教學提問的原則2

1、提問要有目標2

2、提問要適時2

（1）在學生自讀之前發問2

（2）學生自讀完之后發問2

（3）當學生思維處于停滯狀態時發問3

（4）當教室出現議論之聲時進行發問3

（5）當課堂氣氛沉悶時發問3

（6）當個別學生的注意力分散時進行發問3

（7）結課時進行發問3

3、提問的難度、深度要恰當3

（1）提問要符合學生現有的水平3

（2）提問不能隨意超出教學內容4

4、提問要適量4

（1）提問的總量要合適。需要問則問，能不問則不問。4

5、 提問要有啟發性4

6、問題的設計要有新異性4

7、提問的對象要有廣泛性4

8、創造良好的課堂氣氛。5

三、小學語文課堂教學提問的方法5

1．知識水平的提問5

2．理解水平的提問5

3．應用水平的提問5

4．分析水平的提問5

5．綜合水平的提問5

6．評價水平的提問5

淺談小學語文課堂教學中的提問

【內容提要】：課堂提問是教師教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。教師教學提問藝術水平的高低，直接影響著教學的質量和效率。在實際的小學語文課堂教學中，有部分教師由于沒有抓準提問的契機，或者不懂提問的藝術，出現了不少提問的誤區。本文在對小學語文課堂教學中提問的原則、方法進行較為詳盡的討論，以期幫助教師形成有自己特色、適合學生口味的提問藝術風格，達到最佳的教學效果。

【關鍵詞】：  小學語文教學  提問