小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的理解與實(shí)施

小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的理解與實(shí)施0

一、研究性學(xué)習(xí)的概念與意義1

（一）研究性學(xué)習(xí)的概念1

（二）研究性學(xué)習(xí)的意義1

二、小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的特征與實(shí)施1

（一）小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的特征1

1、探究性1

2、實(shí)踐性2

3、自主性2

4、全員性2

5、過(guò)程性2

6、開(kāi)放性2

（二）小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的基本要求3

1、重視全體學(xué)生的參與3

2、調(diào)整任務(wù)的驅(qū)動(dòng)性3

3、課題及研究形式要多樣化3

4、將課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合3

（三）小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位3

（四）研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的基本組織形式 4

（五）小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的基本模式與一般過(guò)程4

1、小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的基本模式有三種：4

2、小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程可分為六個(gè)階段:5

三、研究性學(xué)習(xí)具體實(shí)施案例——小學(xué)研究性作文學(xué)習(xí)7

小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的理解與實(shí)施

摘要：改變課程實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力是素質(zhì)教育對(duì)教育工作者提出的新的要求。“研究性學(xué)習(xí)”正是一種全新的有利于落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)模式，研究和開(kāi)展中小學(xué)生的“研究性學(xué)習(xí)”，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的深化改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育，有著十分重要的理論和實(shí)踐意義。因此，本文試圖通過(guò)對(duì)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的剖析，闡述研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)階段的具體實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育、探究