論新課程標準下教師角色與心理的轉型

論新課程標準下教師角色與心理的轉型1

【關鍵詞】新語文課程標準    教師角色重塑   教師心理再造2

一、 新語文課程標準的基本內容3

(一)新課程標準的理念3

1、注重學生個性與創新3

2、學生主動學習3

3、回歸生活3

4、重視綜合3

5、以評價促進發展4

（二）新課程的改革具有重要的意義4

1 、改變學習方式和教學方式4

2、改變教學方法和教學內容4

3、培養學生的綜合能力4

（三）新課程的實際運用4

1、工具性與人文性的統一5

2、強調了語文的實踐性6

3、培養學生創新的精神6

4、開放而有活力的語文課程6

（資料來源：《福田教育》）8

二、新課程標準下角色的重塑9

（一）高效的管理者9

（二）積極的創新者10

1、 教師要積極變革自己的教學策略。10

2、 教師要改革教學方式。10

（三）出色的協調者11

（四）不斷的修煉者12

1、教師要改變所學學科知識結構的及時更新12

2、語文教師善于用多媒體信息13

3、鑄造教態語言13

4、提高自身的演講能力13

三、新課程標準下教師的心理再造13

（一）新課程標準下教師的心理現象14

1、 觀念和教學方式的改變引起的心理痛苦感14

2、互動的師生關系引起教師心理的不適感14

3、教師自身素質的缺乏引起焦慮感15

4、相互矛盾產生的惘然15

（二）新課程標準下教師心理再造的方法15

1、外減壓力16

2、內修素質16

論新課程標準下教師角色與心理的轉型

【摘要】新的語文課程標準頒布實施幾年了，教師是新課程實施的關鍵。教師應該深刻了解新課程標準，明白頒發新課標的目標，了解新課程標準的內容和理念，在教學活動中做出相應的轉變，改變教學觀念和教學方式，加強自身素質的提高。本文正是從新課程標準的核心理念和基本內容，闡述了新課程標準的意義和作用，在此背景下，教師面臨極大的挑戰，角色轉變為引導者、促進者和平等中的首席，教師需要提高自身的素質，變革教學策略，改變教學方式，建設開放而有活力的課程。同時要適應時代發展的需要，善用多媒體信息，提高演講能力。還要關注教師心理的轉變。

【關鍵詞】新語文課程標準    教師角色重塑   教師心理再造