自主創新教學模式在小學美術課堂的應用

自主創新教學模式在小學美術課堂的應用1

——以<想象中的怪獸>一課為例1

一、自主創新模式在小學美術教學中的應用價值2

1、自主創新教學模式的基本理念2

2、小學美術教學現狀與改革的意義3

二、實施小學自主創新美術教學的若干策略5

一、設境激情，調動學習熱情，理解何謂“怪獸”5

2、怪獸大考驗游戲，進一步調動學習興趣5

3、思考并小結怪獸的概念5

4、揭題：《想像中的怪獸》5

二、欣賞感悟，探究怪獸的創造方法6

三、初步嘗試，感受合作創作的樂趣6

1、小組合作，嘗試創造怪獸6

2、展示評議，鞏固創作方法6

四、賞析提升，拓展思維，感受藝術美，進行文化傳承的學習6

1、欣賞古今中外傳說中更多的怪獸7

3、總結：怪獸原來并不都是可怕兇惡的！你喜歡什么樣的怪獸呢？7

五、音樂激思，發揮想像再次創作7

1、師：讓我們去山魔的宮殿，聽聽這些怪獸在干什么？7

2、指導學生創作以怪獸為主題的想像畫。7

六、評價延伸7

1、請學生對照板書的怪獸類型，將自己設計的怪獸對號入座7

三、小學美術課實施自主創新教學應遵循的原則8

1、辯證處理創新與“模仿”的關系8

2、合理運用考試的手段8

1、拓寬評價內容——解決“評什么”的問題8

2、采用多樣化的評價手段和評價形式——解決“怎樣評”的問題。9

3、注意把握小學美術教育的素質教育目的9

激發創新靈氣勝于技巧傳授9

1、許鴻：《少兒美術》，2000年，第一期10

自主創新教學模式在小學美術課堂的應用

——以<想象中的怪獸>一課為例

 [摘 要]

創新是民族的靈魂，是國家興旺發達不竭的動力�！� 自主創新學習的基本理念是以學生為主體出發的，尊重學生的自主性變被動學習為主動學習。其本質是培養學生的自學習慣和運用所學知識的應變創新能力。美術教育是實施素質教育的重要內容和途徑，在全面提高人的素質方面有著其他學科不可替代的作用。美術教學不僅僅教給學生繪畫基礎知識、基本技能、技巧，而且應包含技能、技巧在內的涉及更為廣泛的美術文化。

[關鍵詞]

自主創新 改革 “民主”,“自主”,“開放” “多元化的課堂教學模式”