讓課堂在“生成”中激發活力

一．分析學生認知層面，創設“生成”條件1

二、挖掘教材本身內涵，把握“生成”因素1

三、注重質疑問難環節，做好“生成”引導2

四、還給學生自學“時空”，營造“生成”氛圍2

五、正確處理“預設”與“生成”，促進“生成”效果2

讓課堂在“生成” 中激發活力

[ 內容 摘要 ]  

動態生成是學生智慧火花的閃現，是語文課堂生命力的涌動。如果我們每位語文教師能認識到“生成”對于課堂教學的重要性，并能靈動地捕捉一閃即逝的“生成”為我所用，定能塑造語文課堂嶄新的面貌。筆者認為可以從以下幾個方面下工夫：1、 教師課前認真分析學生認識層面，積極創設生成條件。2、 充分挖掘教材內涵，把握可能誘發生成的因素。3、課堂中注重質疑問難，做好“生成”引導。4、留給學生自學的時間空間，營造“生成”氛圍。5、正確處理“預設”與“生成”的關系，促進“生成”效果。                    

[關鍵詞]     動態生成     課堂     活力