淺談小學階段良好班風的培養

淺談小學階段良好班風的培養1

[關鍵詞]小學階段   班風  良好班風培養1

一、制度維度1

二、教師維度2

三、學生維度3

淺談小學階段良好班風的培養

[摘要]本篇內容主要是就小學階段良好班風的培養進行討論，筆者從自己的經驗總結了以下方面來培養良好班風：①制度維度（確立班風、挑選干部、輿論引導）；②教師維度（關愛學生、常教為主）；③學生維度（依“法”治班、以身作則）。總之，良好班風一經形成，就會對班內每一位學生產生強有力的教育作用，使他們把自己的一言一行與班集體聯系起來，使每個學生都知道自己對班集體所應擔負的責任與義務；同時，良好的班風的培養方法是多樣的，究竟哪種更適合于你及你的班級，那要根據客觀實際靈活運用。

[關鍵詞]小學階段   班風  良好班風培養

班風是指一個班級的精神面貌，它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣使班級里具有親切、和睦和互助的關系；勤奮進取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規范和維護班集體榮譽的精神狀態。