淺談小學低年級的識字教學

淺談小學低年級的識字教學1

【關鍵詞】小學低年級 識字 教學方法1

一、研究的背景1

二、研究的目的1

1、以趣促興2

2、以趣養能2

三、理論依據2

根據兒童的思維特點，把抽象的符號具體形象化2

四、識字教學的模式構建2

（一）、在游戲中進行識字教學 2

1、猜謎語識字 2

2、編故事識字 2

3、編順口溜識字 2

（二）、通過演示進行識字教學 2

1、圖文演示法 2

2、動作演示法 3

（三）、創設情境進行識字教學 3

（四）、引導學生在生活中識字 3

（五）、滲透一些識字的基本方法讓學生自學認識生字 3

四、研究的展望和思考3

淺談小學低年級的識字教學

【摘要】識字是小學低年級的教學重點，是學生提高閱讀能力的基礎。但識字本身是枯燥的，對于枯燥的事物，人們的情緒總是比較消極和被動。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還會在一定程度上束縛思維的發展。因此，作為教師除了要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調動兒童識字的興趣，不斷激發學生體驗識字的樂趣，還應該采用多樣的教學方法，交給學生多樣的識字方法，帶給學生學習語文的樂趣。

【關鍵詞】小學低年級 識字 教學方法