新課程背景下小學語文聽課、評課策略研究

新課程背景下小學語文聽課、評課策略研究0

——從王紅老師執教《可貴的沉默》談起0

[關鍵詞]  課堂教學；語用理念；教師；學生；修正策略0

一、 關注課堂中學生的“學”0

教學片斷一：字詞教學游戲——說得就是你！0

二、關注課堂中教師的“教”1

三、 評課要“畫龍點睛”2

四、結束語3

新課程背景下小學語文聽課、評課策略研究

                 ——從王紅老師執教《可貴的沉默》談起

[摘要]  聽課，是同行之間相互交流的重要平臺，也是教研活動的主要形式之一。對于青年教師，聽課更是提高業務水平、促進專業發展的“捷徑”。但有些老師的聽課由于聽課記錄無章法，不會觀摩，不愿思考，以至于喪失了聽課本身的意義。本文從有效做好聽課記錄，關注學生，關注教師兩個角度思考課堂教學，并能與任課教師進行充分交流，實現教學相長的目的。

[關鍵詞]  課堂教學；語用理念；教師；學生；修正策略