新課程下數學教學對教師角色轉變的認識

新課程下數學教學對教師角色轉變的認識1

一、課程標準對中學數學教師角色的要求1

（一）課程改革的深入要求教師具有全新的教育觀念1

（二）新課程中內容的增刪，要求教師具有創新精神1

（三）新課程的多樣性要求中學數學教師具有良好的綜合素質1

（四）終身教育的提出，要求教師具有可持續發展的人格2

二、中學數學教師角色的的轉變策略2

（一）更新觀念2

（二）提高自我2

（三）改進方式3

三、新課程下數學教學對教師角色轉變的幾點反思4

（一）教師素質全面性的挑戰4

（二）教育觀念上的挑戰4

（三）教學習慣上的挑戰5

新課程下數學教學對教師角色轉變的認識

【摘要】新課程改革要求教師具有全新的教育觀念、創新精神、良好的綜合素質和可持續發展的人格，初中數學課程改革成敗的關鍵在數學教師。本文從數學教師觀念的更新、自我的提高、形象的樹立、方式的改進四個方面論述了新時期教師如何改變角色，充實自我，應對新的形勢，適應現代教育。

【關鍵詞】新課程標準  更新觀念  提高自我  樹立形象  改進方式