提高學生能力的小學作文評改方法的實踐研究 (4)

[摘要]語文老師的常規工作中，負擔最重的莫過于批改作文了，老師花了大量的時間批改作文，效果卻不盡人意。“授之以魚，不如授之以漁”。葉圣陶先生還指出：“作文教學要著重培養學生自己改的能力。”因此，改變傳統的作文批改方式，嘗試以學生為主體的作文批改方法，就顯得很有必要。讓學生參與到作文批改中，不但能將教師從繁重的作文批改中解脫出來，更能提高學生的作文修改能力和寫作能力。筆者認為，在作文教學實踐中，教師可以從“示范批改，掌握方法；學生互改，取長補短；自我批改，形成能力；教師評改，補缺補漏，評價評改，激發興趣”四個方面入手，讓學生在自我評改作文中，學會方法，體驗成功。從而，提高作文評改的實效性。

[關鍵詞]小學 作文評改 評改方法 提高實效