小學(xué)語文拼音教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的實(shí)踐研究

小學(xué)語文拼音教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的實(shí)踐研究1

一、研究緣起1

二、研究的設(shè)計(jì)2

（一）概念的界定2

（二）研究的目標(biāo)2

（三）研究的內(nèi)容2

１．挖掘拼音教學(xué)中的情感因素2

２．研究積極情感在拼音教學(xué)過程中的作用2

3．探究如何結(jié)合新教材實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)2

三、研究實(shí)踐2

（一）融洽和諧的師生關(guān)系------培養(yǎng)學(xué)生積極情感的土壤2

１．寬嚴(yán)相濟(jì)，適時(shí)鼓勵(lì)。2

２．賞識(shí)學(xué)生，尊重差異。3

（二）多彩有效的教學(xué)活動(dòng)------培養(yǎng)學(xué)生積極情感的源泉3

１．借助游戲，激發(fā)興趣，感受情感。3

２．巧設(shè)情景，以情導(dǎo)行，增強(qiáng)情感。4

（三）日積月累的成功體驗(yàn)------培養(yǎng)學(xué)生積極情感的催化4

１．完善激勵(lì)，深化情感，樹立自信心。4

２．同伴合作，交流情感，培養(yǎng)協(xié)作精神。5

３．家校合力，共同激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。5

四、研究成效及反思5

（一）研究的成效5

１．激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6

2．培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。6

3.推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。6

（二）研究的反思6

小學(xué)語文拼音教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的實(shí)踐研究

【摘要】  小學(xué)生的情感處于形成的初級(jí)階段，穩(wěn)定性差，可塑性大,而情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是語文學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，但在教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)語文自制力差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和信心，學(xué)習(xí)效果也欠佳等問題。尤其是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，由于拼音本身比較抽象、枯燥，加上很多孩子在幼兒園補(bǔ)習(xí)班已接觸過，所以學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)大都提不起興趣。針對(duì)這個(gè)問題，本文從課堂實(shí)際出發(fā)，探討一些如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音積極情感的策略，以提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】  拼音教學(xué)； 積極情感； 課堂活力