小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及對策建議 (2)

小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及對策建議1

【關(guān)鍵詞】：課外閱讀     語文素養(yǎng)      儒雅人生1

一、小學(xué)生課外閱讀能力的現(xiàn)狀分析1

   1.學(xué)生閱讀兩個(gè)不達(dá)標(biāo)2

   2.在書目的選擇上比較隨意、盲目2

   3.欠缺良好的課外閱讀習(xí)慣2

4、電視等媒體的沖擊3

5、來自于學(xué)校教育的弊端抑制了學(xué)生的閱讀興趣3

二、提高小學(xué)生課外閱讀能力幾點(diǎn)建議3

  1.見縫插針，抓緊閱讀3

  2.結(jié)合實(shí)際，推薦讀物4

  3.指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀4

4.開展班級讀書會。4

5.設(shè)立班級圖書角和學(xué)校圖書走廊。5

3.《小學(xué)語文教師》/上海教育出版社2008年2月刊6

小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及對策建議

【摘要】： 閱讀是教育的核心，課外閱讀是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，豐富、發(fā)展學(xué)生語言能力重要的語文實(shí)踐形式，課外閱讀的實(shí)效性直接影響著學(xué)生的語文素養(yǎng)。然而，種種跡象表明當(dāng)今小學(xué)生的實(shí)際課外閱讀狀況不容樂觀。因此，需要我們在“大語文觀”的指引下，立足于課堂，著眼于課外，以多種學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生全方位地觸摸言語，感受言語，實(shí)踐言語，水到渠成地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣與興趣。為學(xué)生讀書創(chuàng)造一切條件，讓讀書成為他們的習(xí)慣，讓讀書這一傳承人類文明的方式繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 

【關(guān)鍵詞】：課外閱讀     語文素養(yǎng)      儒雅人生

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。但現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：小學(xué)生閱讀方式失當(dāng)；閱讀習(xí)慣不良；閱讀數(shù)量不足；閱讀質(zhì)量也不高，并存在著名著叫好不叫座；快餐文化大量充斥其間等現(xiàn)象。