小學生課堂提問能力培養的案例研究

小學生課堂提問能力培養的案例研究1

一、小學生課堂提問的重要性1

二、當前小學生在課堂提問時容易出現的問題1

（一）教師提問多，學生提問少1

（二）學生沒有心思提問1

（三）優生和后進生提問機會不平等2

三、提高小學生課堂提問能力的相關策略2

（一）激活學生的數學問題意識2

（二）鼓勵主動提問2

1、創設情景，讓學生產生問題2

2．營造環境，鼓勵猜想2

（三）教給學生方法，使學生善于提問2

1、觀察提問3

2、對比提問3

3、分析綜合提問3

4.從不懂的地方提出問題3

四、結束語3

小學生課堂提問能力培養的案例研究

摘要：由于物質生活日漸富裕、父母的溺愛，極易造成孩子依賴心強、缺乏獨立思考的能力，因而在學校學習當中，學生會出現教師問的多，學生問的少；老師不問，學生就不提問的現象。針對此現象，本研究首先介紹小學生課堂提問的重要性，然后分析研究了目前小學生在課堂提問過程中容易出現的問題，并針對這些問題，通過案例呈現，揭示培養小學生課堂提問能力的方法和措施。

關鍵詞：小學生；課堂提問能力；案例研究