小學中年級學生在課堂上合作學習的失敗原因研究

小學中年級學生在課堂上合作學習的失敗原因研究1

[關鍵詞]小組合作學習；失敗的原因；解決策略1

一、問題提出1

二、研究現狀2

（一）國內研究現狀2

（二）國外研究現狀2

三、小學中段小組合作學習失敗的原因分析3

（二）小組劃分流于形式，組內分工不明確。3

（四）評價語言匱乏，隨意化現象嚴重。3

（五）生成問題質量低，討論內容簡單化，沒有討論價值。3

（六）學生缺乏獨立思考的過程。4

（七）學生合作意識差，缺乏合作的內在需求。4

（八）學生不知合作方法，缺乏合作的基本技能。4

四、 解決策略5

（一）合作學習中教育觀念的轉變。5

（二）組建合作學習小組，健全評價機制，豐富評價語言。5

1、分組原則：同組異質、異組同質5

2、分組方法5

3、明確組內成員分工5

4、管理與評價5

（三）加強合作技能指導。6

（四）合理利用已有學習工具。6

（五）選擇合適的內容，設定有價值的問題。6

  1、把握任務設置的“點”6

     2、把握任務設置的“度”6

（六） 給予學生充分的思考和討論時間。7

小學中年級學生在課堂上合作學習的失敗原因研究

[摘要] 當前，伴隨著課程改革的推進與深入，新的學習理念也隨之而來。小組合作學習便是改革中出現的一種新的教學形式與手段，在提升學生學習效率的同時又能起到促進學生全面發展的作用，但受到教師的觀念、學生的現有水平等諸多因素影響，小組合作學習需要進一步加強其研究以使其完善。本文根據教學實踐的經驗獲得，闡述小組合作學習的研究現狀以及合作學習過程中導致失敗的原因分析，并結合教學實際提出解決策略。

[關鍵詞]小組合作學習；失敗的原因；解決策略