學生寫完作業后進行檢查的習慣實際狀況、問題以及原因的調查研究

問題以及原因的調查研究1

一、問題的出現1

二、現狀總結1

三、原因分析2

四、采取對策2

1、明確檢驗目的，激發檢驗興趣。2

2、 耐心指導方法，掌握驗算技能2

3、表揚激勵，增強自信心。3

4、家長要”狠下心來“，鞏固檢查習慣3

學生寫完作業后進行檢查的習慣實際狀況、

問題以及原因的調查研究

[摘要]學生的作業中最能反映出學生的學習態度和學習習慣。我認為良好的作業習慣應該包括：態度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創見等。學生解決問題的能力高低不僅僅是體現在對問題的分析與解答，還體現在對解答過程的反思和檢驗。針對學生寫完作業后進行檢查的習慣，我進行了問卷調查及分析，發現狀況不容樂觀，大多數學生單純的應付作業、應付老師，或者認為反正老師還要檢查，錯了再改也來得及，于是寫完后便置之不理。只有極少數學生養成了作業后檢查的習慣，其中還有一部分學生檢查這一環節是由老師、家長代辦的。由于學生缺乏良好的檢驗習慣，經常事后后悔，我們習慣把這種現象稱為馬虎，其學生能力素養培養缺失的體現，而在實際教學中往往忽略這方面的訓練與培養。所以，在平時的作業中，對應于一些字跡潦草的學生先進行提醒，如果不改的話，只能進行適當的懲罰。一個好的老師，要通過教學，使學生掌握檢驗的方法，逐步養成“自覺檢驗的好習慣”。讓學生掌握的檢驗方法是使學生養成自覺檢驗習慣的首要條件。所以，結合教學內容，教給學生檢驗的方法是非常重要的。其次，教師在日常教學中，要把檢驗作為學生解答問題的必要步驟長期堅持下去，這樣，學生受到潛移默化的影響，逐步養成自覺檢驗的良好學習習慣。另外，家長的“放手”不可忽視，千萬不能讓家長成為學生完成作業離不了的拐杖。

[關鍵詞]自覺檢查  認真獨立  檢驗習慣  家長放手