調節教師期望，促進學生發展

調節教師期望，促進學生發展1

一、對“教師期望”的了解1

二、“教師期望”與“學生反饋信息”的相互作用1

(一)正期望下出現的各類情況1

1、高回饋1

2、低回饋——0回饋2

(二)負期望作用下的各類情況2

1、高回饋2

三、合理調節教師期望，促使教師期望適度，有效，對學生學業產生積極的效應3

1、付出愛心，達成師生間的信任3

2、正確評價，激發學生的自信4

3、對每位學生應抱有積極的期望，幫他們樹立信心4

2、胡繼淵、沈正元、張建華：《淺談成功智力理論及其借鑒》。4

調節教師期望，促進學生發展

摘要：對于擁有100名學生的老師來說,教育成功的最高期望值是100%,其中一名學生的成功僅占1%,一名學生的失敗也占1%,這似乎無足輕重.但對與這1%學生的父母來說,受教育成功的期望值是100%,失敗也是100%, 所以，作為老師當然不應該放棄自己的1%，不是嗎？只要教師真正的傾注自己的愛心，全心全意地“愛”學生，對孩子寄予期望，無論是什么樣的孩子都會被感化，都會展示一個全新的自己。

    

關鍵詞：教師期望 期望效應 積極期望 消極期望