淺論中小學語文課堂提問

淺論中小學語文課堂提問0

一、問題的提出1

1、中小學語文課堂問題是創新教育的需要1

2、中小學語文課堂提問是培養思維能力的需要1

3、中小學語文課堂提問是新課改下新課程的需要2

二、中小學語文課堂提問的功能2

1、集中注意，激發興趣。2

2、啟發思維，發展智力。2

3、反饋評價，調控教學。2

4、提供參與機會，發展表達能力。2

三、中小學語文課堂提問的分類3

（一）根據教學提問的信息交流形式分類3

1、特指式提問3

2、泛指式提問3

3、重復式提問3

4、反詰式提問3

5、自答式提問3

（二）根據教學提問的內部結構分類3

1、總分式提問3

2、臺階式提問3

3、連環式提問3

4、插入式提問3

四、中小學語文課堂提問的形式3

1、直問和曲問3

2、正問和逆問4

3、單問和復問4

4、快問和慢問4

五、中小學語文課堂提問的藝術4

1、面向全體，因材施問4

2、分層設計，化難為易5

3、新穎別致，變直為曲5

4、適時而問，激活思維6

5、因勢利導，靈活善誘6

6、認真評講，體現激勵7

六、結論8

參考文獻8

淺論中小學語文課堂提問

[摘 要] 課堂提問是啟發、引導學生思考、解疑、獲取知識，順利完成教學任務的重要手段，高質量的課堂提問，是一種教學方法，也是一門教育藝術。教師必須重視提問藝術，注重激發學生興趣，激活主體思維，讓其在語文課堂提問中放飛激情。結合中小學語文課堂教學，本文從提問的功能、問題的分類、語文課堂提問的形式以及提問的藝術四方面進行探討。通過課堂提問，創設寬松、民主、愉快的課堂教學氛圍，及時檢查學情，開拓思路，啟迪思維，培養學生分析問題、解決問題的能力，促使他們學好語文，同時發揮教師的主導作用，調節教學進程，活躍課堂氣氛，促進課堂教學的和諧發展。

[關鍵詞] 中小學語文  課堂  提問