作文教學要關注個性

作文教學要關注個性1

一、尊重個性，構建師生平等對話的平臺2

二、激發興趣，注重情感，關注人文2

（１）激發興趣2

（２）注重情感3

（３）關注人文3

三、積累素材，開發寫作個性化資源4

（１）從閱讀中積累寫作素材4

（２）走進生活，感受生活，體驗生活4

四、自主寫作，自主評價，張揚個性5

作文教學要關注個性

[提要]：作文是體現學生語文水平高低、能力強弱的重要標志，也是學生知識、智慧、認知能力、創造才能的反映。在作文教學的實際中，教師們往往由于受某種思維定勢的束縛，認定學生作文應該寫什么，不應該寫什么。學生如果在作文中抒發一點個人的小感觸，小哀傷，就往往斥之為思想不健康，內容不向上，扼殺了許多富有個性和才情的寫作天才。結果，學生寫出來的文章千人一面，千篇一律。我認為，每個學生的個性、愛好是不同的，他們的經歷也是不同的，因此學生的思維是不可能相同的，如果給他們一個固定的模式，學生的作文只是機械復制出來的，不但沒有他們的思維創造，更沒有他們的童真，依次循環，學生成了機器人。本文針對此類普遍存在的現象，結合當前教改浪潮，以新課程理論為依據，淺析作文教學要關注學生的個性。

[關鍵詞]：　個性　平臺　  情感  人文  自主