論多媒體技術在語文教學中的應用

論多媒體技術在語文教學中的應用1

【關鍵詞】  多媒體   語文教學  靈活運用  激發興趣1

一、 語文教學的特點及多媒體輔助教學應用的趨勢1

二、 掌握應用多媒體輔助教學及要注意的方面1

1、 多媒體輔助教學的應用1

（4）多媒體輔助教學提高了課堂效率。2

2、正確、合理使用多媒體輔助教學及注意事項3

（1）提高多媒體課件的制作水平3

（2）適時、合理運用多媒體，不能為用多媒體而用多媒體。3

（3）應突出語文教學的特點，使學生擁有充分的想象和理解。3

1、《語文新課程標準》，北京師范大學出版社，2011版。3

4、烏申斯基：《人是教育的對象》4

論多媒體技術在語文教學中的應用

【摘要】自改革開放以來，隨著我國現代經濟和科技的飛速發展，多媒體輔助教學已越來越多地走進小學語文課堂教學中。多媒體技術成功運用于小學語文課堂教學，可以成為語文教學活動的有力助手。多媒體教學并非常規教學的全部，它只是常規教學手段的進一步完善和發展，對于小學語文學科來講，使用多媒體手段來化難為易、解釋重點很重要，幫助學生更好的理解課文。它可以通過精美的畫面，悅耳的音樂，提高學生欣賞美和享受美的能力，激發情感，利用學生的好奇心激發其學習興趣和欲望。達到優異的教學效果。

【關鍵詞】  多媒體   語文教學  靈活運用  激發興趣

     小學生因有其年齡小的特點，因而學生的理解能力及抽象和邏輯思維能力較弱，他們對于形象、具體的材料感興趣，記憶比較深刻，而對于理解比較抽象的概念與思維十分困難。而且，小學生的社會經驗及閱歷淺薄，不能準確理解作者所處的社會背景及思想感情。而傳統的語文課堂教學主要以教師的口頭講解為主，學生在這樣的學習中感到單調，枯燥，不能達到好的學習效果。利用多媒體形象，直觀的特點輔助課堂教學，使學生更好的理解課文，為教師與學生、歷史與現在、感覺與思維之間架起橋梁，達到優秀的學習效果。