淺談語文問題教學的藝術

淺談語文問題教學的藝術1

一、利用知識的聯系引入問題1

二、創設情境，激發興趣1

三、善于啟發學生，解決問題2

四、利用新知識，拓展創新2

五、鼓勵學生，激勵評價3

六、總結內容，升華主題3

參考文獻3

1、 《小學語文教材》3

2、 《小學語文教法》3

3、 《教學大綱》、《教學實施策略》3

4、網絡教育教材及相關網站3

淺談語文問題教學的藝術

【摘要】在語文教學過程中，情境的設計是多種多樣的，可以是課前精心設計的，也可以是根據學生對教學內容的理解隨機設計的。問題教學法的研究，對于學生發現問題，感悟規律，不斷開拓學生創新空間，培養學生的探索精神和創新能力有著非常重要的意義。在語文教學中，缺少問題教學是不行的，沒有問題就沒有思考。

【關鍵詞】情境教學 問題教學 啟發引導 創新

    創設情境，激發情意是語文教學的重要因素，應貫徹于課堂教學的始終。在整個教學過程中，都應該根據教學實際的需要，適時的創設最佳教學情境，以便通過情意的體驗和意志的發揮，形成學習動機，激發學習興趣，使學生始終保持一種最優化的狀態，為順利完成教學任務奠定動力基礎。在語文教學中在語文學科教學中，情境的創設可以是課前精心設計的，也可以是根據學生對教學內容的理解隨機設計的。巧妙設計教學情境，不僅有利于教學目標的完成，而且對學生的全面發展起著重要的作用。問題教學是創設教學情境的重要方面，沒有問題就不會有創新，因此，問題教學法的研究，對于學生發現問題，感悟規律，不斷開拓學生創新空間，培養學生的探索精神和創新能力有著非常重要的意義。應該如何實施問題教學呢？應該從以下幾方面入手：