淺談?wù)Z文課堂語言藝術(shù)

淺談?wù)Z文課堂語言藝術(shù)1

一、教師語言的純美性1

二、教師語言的情感性1

三、教師語言的啟發(fā)性2

四、教師語言的準(zhǔn)確性2

五、教師語言的幽默性3

淺談?wù)Z文課堂語言藝術(shù)

【摘要】課堂教學(xué)語言是教師的職業(yè)語言,高水平的語文課堂教學(xué)語言藝術(shù)，不僅可以豐富學(xué)生的知識，啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的思想水平，而且還能引起學(xué)生的美感，使他們得到一種美的享受和情的陶冶。語文作為人文精神的重要載體，在推行素質(zhì)教育的今天，語文教學(xué)對教師提出了更高的要求，正日益迫切地呼喚語言藝術(shù)大師。在語文教學(xué)中教師的語言要具有純美性、情感性、啟發(fā)性、準(zhǔn)確性、 幽默性等藝術(shù)特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】純美性情感性啟發(fā)性準(zhǔn)確性幽默性

“當(dāng)今社會三大寶，舌頭、美元和電腦。”“舌頭”指交際的語言，列為“三大寶”之首可見語言的重要。而大教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。”教師的教學(xué)成果，很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力。教學(xué)是借助語言進(jìn)行的，語言是教學(xué)勞動的特殊的重要的工具，可以說，沒有教學(xué)語言就不能形成教學(xué)。許多優(yōu)秀教師，他們的教學(xué)之所以能給學(xué)生留下終生難忘的美好印象，除了豐富的知識外，純熟、優(yōu)美的口語是一個(gè)重要原因。上海特級教師于漪的許多學(xué)生說：“聽于老師的課，簡直是一種藝術(shù)享受。”魏書生的學(xué)生也說：“魏老師每堂課都給我們打開一扇通向世界、通向未來的窗口。”這些評價(jià)，都說明了教師語言的作用和魅力，而優(yōu)秀教師的語言魅力就在于他能夠在教學(xué)過程中化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的注意力和求知欲。那么，語文課堂教學(xué)在運(yùn)用語言時(shí)，要具備些什么技巧呢？