淺談數(shù)學作業(yè)的批改

淺談數(shù)學作業(yè)的批改1

[關鍵詞]： 數(shù)學  作業(yè)  批改1

一、作業(yè)的意義1

二、作業(yè)批改的功能1

三、用傳統(tǒng)模式批改數(shù)學作業(yè)的弊端2

四、作業(yè)批改模式應多樣化2

五、目前我校教師作業(yè)批改主要存在以下問題：3

淺談數(shù)學作業(yè)的批改

[摘要]：作業(yè)批改是教學的一面鏡子；是教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。一次成功的作業(yè)批改，從學生的角度而言，首先是從老師那里獲得對于自己的知識水平，能力狀況的客觀性評價；其次是學生能夠從教師的作業(yè)批改中獲得的暗示，進行針對性反思，并促使自己及時調(diào)整誤差，逐步接近正確理解和合理使用所學知識。這就是我們傾力培養(yǎng)的自我反思和自我修正的能力。三是學生在批改的指示下，能意識到理解運用上的問題，還能意識到自己對于知識的態(tài)度問題、角度問題、或者制約學習深入的諸多課外因素，及時反省和調(diào)整心理、狀態(tài)

[關鍵詞]： 數(shù)學  作業(yè)  批改