淺談如何使小學(xué)生作文由難變易

淺談如何使小學(xué)生作文由難變易0

1、 記錄平日發(fā)生的事情、活動(dòng)。0

2、摘錄好詞佳句，細(xì)節(jié)描寫。0

3、以優(yōu)秀作文為模仿對(duì)象，積累寫作方法。1

1、閱讀教學(xué)中培養(yǎng)想象力1

2、角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)想象能力1

3、課本劇的創(chuàng)編表演培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力2

注釋2

淺談如何使小學(xué)生作文由難變易

［摘要］ 通過語(yǔ)言、素材的積累，解決孩子沒的可寫的難題；通過對(duì)優(yōu)秀作文中好詞佳句的摘抄，精彩片段的摘抄，記憶，讓孩子學(xué)會(huì)模仿寫作的方法、技巧、構(gòu)思布局，解決孩子不會(huì)寫的困惑；通過想象能力的培養(yǎng)，教會(huì)孩子如何把文章寫具體、寫生動(dòng)、寫出真情實(shí)感來，解除孩子沒的可寫的難題；通過修改作文能力的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的、自主的修改作文，切實(shí)地提高孩子的作文水平和能力。只有這樣才會(huì)喚起孩子的寫作興趣，點(diǎn)燃對(duì)寫作的自信心，讓他們不在厭煩寫作文，不覺得寫作文是件難事了。

［關(guān)鍵詞］ 積累素材  培養(yǎng)想象能力  提高修改能力   興趣和自信

提起寫作文，孩子們就會(huì)厭煩，產(chǎn)生畏難情緒；一說留寫作文的作業(yè)，你就會(huì)聽到教室里傳出“哎”聲一片，好像世界末日到來一般。孩子們對(duì)目前學(xué)習(xí)生活沒有感覺，再加上不知道寫什么、不知道怎樣寫，成了孩子不愿寫作文的主要問題，這一問題導(dǎo)致了孩子對(duì)作文產(chǎn)生了厭煩心理。我一直在想，如何使作文由難變易，讓孩子們想寫、會(huì)寫、愛寫呢？

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一書中指出： “寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”我想在作文教學(xué)中，如果真正把課標(biāo)逐一落在實(shí)處，孩子們對(duì)寫作一定會(huì)由先前的畏難到今后的喜歡。下面就我在作文實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)淺試一二。