語文課堂教學中的藝術提問

淺談語文課堂教學中的巧妙提問1

【關鍵詞】巧妙提問    思維  比較  激發(fā)    課堂1

一、 為促進學生思維而問1

二、為開拓學生思維而問2

三、捕捉教學中的技巧，選適當?shù)胤剑�變化中求差異而�?

  四、為實現(xiàn)課文焦點利用比較激發(fā)而問。3

2、《淺談初中語文課堂中提問藝術的作用 》來源:《西部科教論壇》2009年第6期供稿文陸愛華 熊忠誠5

淺談語文課堂教學中的巧妙提問

【摘要】隨著新教改的實施，有更多的學者及專家都在對語文教學中的“揭題”作不同的論設，諸如此類的文章更是五花八門。盡管怎樣評論，但是我敢肯定地認為，在語文課堂中提問的目的就只能是激發(fā)學生創(chuàng)新思維的方式，激發(fā)學生學習積極性的手段，這就是我要談的巧妙提問之內涵所在。

【關鍵詞】巧妙提問    思維  比較  激發(fā)    課堂