論語文課堂教學提問技能

論語文課堂教學提問技能1

（一）引發提問1

（二）疏導提問2

（三）理解提問2

（四）索因提問2

（五）評價提問2

（六）想象提問2

（七）比較提問3

（八）鋪設提問3

（九）總結提問3

二、怎樣設計提問3

三、提問的要求4

（一） 提問的難度要適當4

（二）提問要注意價值性4

（四）提問要因勢利導，注意提問的靈活性4

四、致謝5

                 論語文課堂教學提問技能

{摘要}：提問是完成教學任務的主要手段之一，是教學過程中師生之間進行思想交流的重要方式。在“啟發式”教學中，它是溝通教師、教材和學生三者之間的橋梁和媒介。教師通過提問來激發興趣，啟發思維，引導學生積極主動地探求知識。精當的提問可以優化教學結構，強化語言文字訓練和思維訓練，培養學生讀寫能力和思維能力，最終達到提高教學質量的目的。提問是教師必須掌握的一項基本教學技能。本文首先介紹提問的類型，其次，介紹怎樣設計提問，最后介紹提問的要求及達到的效果。針對提問技能還以大量例子作為支持。 關鍵詞：掌握   啟發    提問技能