論語文課堂教學評價的策略

論語文課堂教學評價的策略0

[關鍵詞]教學評價 策略 實效性 多元化0

一、講求實效性的評價0

二、倡導幽默性的評價1

三、注重多元化的評價1

1、開展自我評價，促進自主發展1

2、通過生生互評，增強學習動力1

3、提倡師生互評，保持學習張力2

四、口語、體態語相結合的評價2

論語文課堂教學評價的策略

[摘要]課堂中對學生學習行為的評價是常見的評價，學生非常在意同伴的評價、教師的評價。豐富有趣的評價語言，能激勵學生學習欲望，能指引學生學習方向，能診斷學生學習行為，能改進學生學習行為，比如：學習方法的滲透、學習能力的形成、學習習慣的培養、情感的升華等。所以我們要增強課前預設評價語言的意識，預設形式多樣的評價方式，比如：實效性的評價，幽默性的評價，多元化的評價，口語、體態語相結合的評價。教師在設計評價語言時最好能置身于文本的多種情境，積極尋求評價內容與知識點的融合，把評價有機地滲透于學習內容，使它們渾然一體，使之少幾分理性與機械，多幾分感性與靈動。

[關鍵詞]教學評價 策略 實效性 多元化