論家園合作在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面的作用

論家園合作在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面的作用1

[關(guān)鍵詞]：家園合作  同步教育  良好的行為習(xí)慣  家庭教育1

一、家園合作，對于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣意義重大1

2、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣也是由兒童行為發(fā)展的客觀規(guī)律決定的。2

二、家園合作，在幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)中家庭教育存在的誤區(qū)2

（一）幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容2

（二）家庭教育存在的誤區(qū)2

1、有的家長則重智育輕德育2

2、有的家長則缺乏理智的愛3

3、教育方法不當(dāng)3

三、家園合作，在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面發(fā)揮作用的策略3

1、幫助家長提高科學(xué)育兒的水平3

2、為幼兒成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境3

（1）如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境3

（2）以身作則，為孩子樹立好榜樣3

（3）正確引導(dǎo)，適當(dāng)“放任”孩子3

3、家園配合，共同促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣4

（1）教育要耐心，道理要講清4

（2）練習(xí)要堅持，行為要強(qiáng)化4

3、凌小云《成功家教》，重慶出版社，2001年第一版4

論家園合作在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面的作用

[摘要]：幼兒期是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，《剛要》中指出：“幼兒園的教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒的生活及各項活動中去。”這是由幼兒期孩子的生理和心理特點所決定的。然而，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一早一夕的事，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣更是如此，它需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環(huán)境中進(jìn)行行為練習(xí)、實踐，從而更好的鞏固、培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。只有家庭和幼兒同步教育，才能使每個孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并受益終身。

[關(guān)鍵詞]：家園合作  同步教育  良好的行為習(xí)慣  家庭教育