論學(xué)校對(duì)教師激勵(lì)方法的改革

論學(xué)校對(duì)教師激勵(lì)方法的改革1

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校 教師 激勵(lì) 方式 改革1

一、激勵(lì)的目的1

二、激勵(lì)的作用1

三、激勵(lì)的方式2

1、情感激勵(lì)——用真摯的情感激勵(lì)教師2

２、獎(jiǎng)懲激勵(lì)——用優(yōu)厚的待遇激勵(lì)教師2

3、成就激勵(lì)2

4、競賽激勵(lì)3

5、參與激勵(lì)3

6、榜樣激勵(lì)3

7、目標(biāo)激勵(lì)3

8、滿意激勵(lì)3

9、發(fā)展激勵(lì)3

10、溝通激勵(lì)3

四、改革和創(chuàng)新教師激勵(lì)制度的目的和意義3

五、小結(jié)3

論學(xué)校對(duì)教師激勵(lì)方法的改革

[摘要] 在學(xué)校里激勵(lì)教師的方法有多種，無論是物質(zhì)激勵(lì)還是精神激勵(lì)等各種方法。以前傳統(tǒng)的、保守的激勵(lì)方法不能吸引及激發(fā)教師的工作動(dòng)力。嘗試要“以人為本”的激勵(lì)去研究人的需要，加以傳統(tǒng)方法的進(jìn)一步改革，從而才能達(dá)到激勵(lì)的目的。人的需要是多方面的、多層次的，是相互的。要想有“以人為本”的正確管理，就應(yīng)當(dāng)滿足人的正當(dāng)、合理的需要。因此，我自己在工作中幾年的觀察和體會(huì)，加上我自己從幼兒園到大專的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及在參考一些文獻(xiàn)的情況下，學(xué)校運(yùn)用激勵(lì)的各種方法應(yīng)在工作實(shí)踐中有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能充分地調(diào)動(dòng)廣大的教師在工作中發(fā)揮積極性。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校 教師 激勵(lì) 方式 改革