泉州市職業教育集團化辦學模式的理論與實踐探

泉州市職業教育集團化辦學模式的理論與實踐探索1

【關鍵詞】泉州市   集團化辦學   職教集團1

一、職業教育集團化辦學模式的內涵與意義2

（一）什么是職業教育集團化2

（二）職業教育集團化辦學的重要意義2

1、職業教育集團化辦學有利于職業教育辦學體制的創新2

3、職教集團的組建有利于促進校企合作，密切和強化職業教育與行業企業的聯系3

5、職教集團的組建有利于促進中高職教育之間的銜接3

二、泉州市職業教育集團發展現狀與存在問題3

（一）泉州市職業教育集團發展基本情況3

1、泉州市中等職業教育集團發展有一定的基礎3

2、泉州市高等等職業教育集團發展規模較大3

3、泉州試點職業教育綜合改革4

（二）泉州職業教育集團發展存在的主要問題4

1、多數職教集團采取松散型組建模式4

2、政府在職教集團組建與發展中定位不準5

3、集團成員之間缺少溝通與聯系，院校與企業的互動關系尚未形成5

4、期望與實際運作尚有差距5

三、推進泉州市職業教育集團化辦學模式的措施5

（一）加大政策層面的支持與指導5

（二）通過宣傳提升職教集團的社會認可度6

（三）發揮院校對職教集團建設的資源優勢和服務作用6

（四）切實推進企業參與集團建設的積極性7

（五）吸納科研院所、行業協會和中介機構等加入職教集團7

（六）進一步完善職教集團的制度建設7

泉州市職業教育集團化辦學模式的理論與實踐探索

【摘要】泉州市職業教育集團發展較早，并具有一定的規模，有力推動了校企合作和職業教育的發展，但是，這種新的發展模式存在著一些新的問題。文章通過對泉州市職業教育集團的現狀和存在問題進行了分析，提出了加大政策層面的支持與指導、提升職教集團的社會認可度、推進企業參與集團建設的積極性和進一步完善職教集團的制度建設等的建議。

【關鍵詞】泉州市   集團化辦學   職教集團